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幼儿英语培训哪家强?

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小孩学英语,当然是越早越好,前提是有适合孩子学习外语的条件和氛围,下面,我们分别来说说为什么少儿学英语越早越好,以及什么样的环境有利于少儿学英语。

会一门外语,真的是一件很有趣而且很有用的事情,很多家长也想让孩子早日学会一门外语,掌握一项技能,不过,也有许多家长对孩子过早学习外语有担忧,因为家长们常常被告知,同时学习两种语言会妨碍儿童的语言发展,减缓儿童的智力发展,特别是有家长凭经验觉得,连母语都没有学会的孩子学习外语,容易混淆两种语言,引发孩子的情绪混乱。

同时学习两种语言,真的会妨碍少儿学英语的语言熟练程度,或者减缓儿童的智力发展吗。

幼儿英语培训这样的担心不仅普通家长有,甚至美国早先的研究也是这样认为的,在1960年之前,许多研究者都声称是这样的,这些研究者指出,一些研究表明,双语儿童在语言知识测验和一般智力测验上的成绩显著低于单语同伴,所以,研究者认为不应该让儿童过早学习两种语言。

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关于儿童的语言发展,存在三种不同的理论,经验论者认为,语言是通过学习而获得的,先天论者认为,语言获得是一种生理上预设的活动,且在童年早期运作得最为有效,而中间观点认为,语言获得反映了儿童生理倾向,认知发展和独一无二的语言环境之间复杂的相互影响,这三种理论都有一定的解释力,但先天论观点似乎得到了越来越多的支持,因为研幼儿英语培训究者发现,不管世界各地的语言结构有着怎样的文化差异,儿童都在大致相同的年龄到达语言发展的各个里程碑,由此,先天论者认为语言是由某个具有种属特异性的生理机制引导的观点越来越有市场。

少儿学英语有助于发展儿童的语言能力,那么,在其他方面的情形如何呢,越来越多的研究表明,双语学习者在认知发展方面也会占优。

双语学习为什么具有这么多的益处,科学家们进行了各种实验和研究,比较一致的看法是:双语者能够非常熟练地监控环境,并说出能被当时的同伴所理解的语言,同时抑制注意力转移到与当前背景无关的第二语言上。

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既然早期双语学习这么有效,那么该如何进行双语教育呢,这就涉及到另一个问题:孩子学习外语最佳途径是什么,通常的双语教育有两种模式,一种是让孩子大部分时间用母语接受教育,少部分时间用第二语言接受教育,另一种模式是,让孩子用一半的时间用母语接受教育,另一半时间用第二语言接受教育,研究者的实验和数据表明,前一种模式收益甚微,而双向式双语教育的收效非常明显,孩子们的第二语言水平可以在较短时间内获得显著的提升。

总结以上的观点:如果具备双向式双语教育的环境,孩子学外语越早越学,其实孩子学外语有点像我们学习方言,让孩子同时接触普通话和方言,孩子可以在短时间内学会说普通话和方言,而不会将两者混淆起来,学外语,和学方言,是一样一样的,幼儿英语培训。



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