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儿童英语学习哪个好?抓住儿童英语学习的黄金期和原则

儿童英语学习 admin 37浏览 0评论

在中国,对英语的重视和投入是很多国家都不能比拟的,但是提到实际应用能力却时常与付出不成正比。尤其是在儿童英语学习初期,很多家长都非常注重对孩子的早教启蒙,关于儿童英语学习,有着数十年培训经验的英语认为,要正确进行儿童英语的早教启蒙,英杰瑞少儿英语告诉你—需要做到以下几点:

 

相信很多家有儿女的80后家长们,都有这样的英语学习之路:从进入小学就开始学英语,经历中学到大学,毕业或者留学,以至进入职场进行工作,最后才发现遇到外国人根本张不开口,找工作去面试英语口语更是一点忙都帮不上。如何抓住儿童英语学习的黄金期?

 

在北、上、广、深等一线城市,孩子基本上3~5岁也开始系统的英语学习了。这并非夸大其词,著名的“吉妮案例”给孩子几岁学语言,提供了非常重要的参考依据。这个实验者是一名叫吉妮的美国儿童,在她出生的第20儿童英语学习个月,便被父亲单独放在了一个与世隔绝的地方。直到13岁半被人解救出来,可是在各种努力下她依然不能顺利的掌握和运用语言。

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这证明了一个问题:人类语言习得的机制具有生理属性,既有一个生理之成熟期,也有一个生理之退化期。所以幼儿在五岁前,如果完全不接触语言环境,那么经过后期的学习和训练,也很难特别优秀的习得某一种语言。

 

国外脑科学论证表明,布罗卡氏区(1-3周岁)开始发育,12岁左右发育基本成熟,伴随着年龄的增长,这一区域的灵敏性呈现出逐年减弱的特征。这是人脑进化的自然规律,而把握这一规律适当进行英语启蒙,收效最好。语言习得的客观规律是:人类母语保护系统形成越完善,接受外语的内在阻力越大,相反,人类母语保护系统形成得越不完善,接受外语的内在阻力越小。

 

当孩子对中文的认知并不完善时,更容易接受其儿童英语学习他语言的刺激和输入,而当孩子有了相对完善成熟的母语认知时,会抗拒其他语言的输入,那么接受其他语言的阻力会越来越大。最要不得的是有了中英互译意识时,学英语的效果将大打折扣。所以4、5岁就让孩子接触英语的家长是非常明智的选择。

 

在儿童英语教育领域里,关于早期教育的学理层面界定上,是指孩子在0-6岁这个阶段。而在儿童英语教育培训的广义层面上讲,是从人出生到小学以前阶段的教育,在狭义层面上的界定,主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习读、写、算,在儿童英语早期,提前开始正式教育的探讨和实验。但另有人主张儿童英语早期教育,应重在发展智力。还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。

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儿童英语,是儿童英语学习过程中的初级阶段。一般来说,儿童英语的学习形式都较活泼生动,课堂也富有趣味性,以便让孩子可以在学习中充分融入到课堂中去。而英语早教,则是儿童英语学习的第一步。在进行英语早教的过程中,孩子们开始真正接触到英语学习,并把英语看作一门新的语言技能。

 

另一方面,在进行英语早教的过程中,由于是第一次学英语,所以可能会碰到一些所料不及的问题,作为孩子的引导者,在孩子正式参加英语早教前,家长最好能够作一些准备工作,这也就是我们今天想要讨论的话题了。

 

重视英语早教引导,培养英语学习兴趣。

 

在儿童英语早期,尤其是幼儿期,母语发音尚未定形,口腔肌肉弹性好。幼儿的发音器官尚处于发展状态,具有相当大的弹性,这有利于不同语言发音的需要。同时也有利于后续英语进阶学习。在儿童英语早期阶段,最好能让孩子体会到学好英语所能带来的诸多好处,以此作为激发他们认真学英语的动力,从而轻松进行儿童英语启蒙。儿童英语学习



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