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孩子进行少儿英语学习不要去强迫

行业词 admin 129浏览 0评论

  面对目前全国学英语热中年龄越来越低的趋势,不能不使人担忧。少儿学英语不仅从小学热起来,甚至还继续延伸到幼儿园和低龄幼儿。还美其名曰不要让孩子输在起跑线上。趣趣ABC的老师提醒在全国各个城市到处可以看到少儿和幼儿英语学习班。

  根据语言专家的研究,让理解力弱的少儿在没有语言环境的情况下学习陌生的第二语言,只不过是一个死记硬背的过程。由于中英语言之间在语言逻辑、语序、词义内涵方面的巨大差异,在中文语言尚未掌握时,强迫孩子学习英文会严重干扰孩子的一般语言能力、思维能力的发育,这和父母望子成龙的初衷相反。一个天才可能因为没有学好母语和培养良好的思维而被扼杀。没有良好的中文基础,外文是学不好的。

  婴幼儿通过中文的语言环境学习语言,对他们的一生是非常重要的,主要是因为他们在学习语言的初期阶段,发展了孩子的一般语言能力和思维能力。完好地掌握一门语言,不是一个简单的过程,它包括模仿、重复、认知、理解、推理、表达。从目前的情况来看,大多数婴幼儿英语的教学是一种死记硬背,一种机械式反应。会说一些简单的语言单词和句子,并不具备真正语言运用的那种能力。实际上让孩子死记硬背一些英文单词,就和一个邮电局的电报员死记硬背电报密码没有什么区别。在这种意义上讲他不是在学习一种语言,只不过是在学习一种密码体系。事实证明,幼儿园小学阶段没有学习英文并不重要,并不妨碍从初中阶段开始的英语教学。许多在幼儿少儿时期学习过英语的孩子,由于没有使用英语的环境,到了真正该学习英语的时候,原来学习过的英文单词基本上也忘得差不多了,对于他们今后的语言学习起不到什么实质性的帮助。

  根据海内外大量研究成果和历史经验证明,首先掌握好母语,并且在母语的帮助下学习第二种语言是可行的而且是有帮助的。在没有语言的环境下,强制孩子每天拿出大量的时间去死记硬背英语,而在日常生活中只能用中文进行交流,没有英语语言的交流机会,效果往往适得其反。

  如果家长英语水平较好,可以在日常的生活中有意识地与孩子进行一些简单的英语交流,鼓励和引导孩子用英文来回答一些简单的问题,比如“its time to get up.”“its seven oclock now.” “how was your day?”等。针对这种日常生活的亲子对话,推荐儿童英语教育研究所创所所长张湘君的《跟小小孩说英文》。

  生活互动游戏孩子学英语乐在其中

  任务制的英文游戏也是一种很好的学习方式,因为会让孩子为了达到目的而自愿开口来交流。比如,妈妈可以跟孩子一起挑选各种蔬果,一遍学习蔬果的英文单词。然后让孩子根据妈妈的英文指令帮妈妈递送做菜的原料。孩子们对于帮助大人干活总是有无穷的乐趣,父母一定要给孩子这样参与的机会。这类家务活动的英文游戏不但培养了孩子的好习惯,也让孩子在不知不觉中就熟悉了各种日常用词。但是孩子通常协调性比较差,所以家长一定要耐心哦!

  英文亲子游戏家长孩子同欢乐

  可以设计一些特别的亲子手工游戏,比如比较简单的钓鱼游戏,就可以帮助孩子记单词。让孩子自己动手用纸剪一些小鱼,写上单词并在小鱼背上粘上回形针,然后做一个有磁铁的简易钓鱼竿。然后设定一个时间,看孩子是否能按时钓完全部小鱼,而且记住所有的单词。孩子们通常都非常愿意挑战自我,一旦设定了时间,他们会愿意不断打破自己的记录,并乐此不疲。另外,同一个游戏常常可以举一反三。比如同样的钓鱼游戏可以变成拼写单词的练习。把小鱼上贴上字母,让孩子钓上相关的字母小鱼们来拼成单词。或者变成单词拼成句子的活动。



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