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孩子多大年龄进行少儿英语口语培训最佳?

行业词 admin 236浏览 0评论

  有一种说法是,如果六个月以内没有给孩子读书,那么可能孩子就要十八个月以后才能喜欢读书了。我家俩宝对阅读的兴趣都开始得晚,我不知道是不是也印证了这个说法。目前我坚信的是,0岁开始的语音输入是有价值的。而且,这个阶段的语音完全可以不考虑形式和语速儿歌、新闻、脱口秀节目、动画片、电影都可以成为素材,只要原汁原味的就行。曾经有妈妈问,我到底一天该放几个小时?趣趣ABC提醒目前的研究尚未给出精确的时间,大家尽可以作为一种背景音播放,如果再能和大人的自我提高相结合,应该就是最好的了。

  0岁以内的阅读,与其说是让孩子看书,不如说是让孩子听书和玩书。我想这也是国外提倡的早读书和我们传统意义上读书的不同了。当然,随着孩子年龄的增长,看一些大图的纸板书、布书也是必需的。让孩子在生活中体验到书的概念,对书产生具体的印象,明白书上有好多好玩的东西,读书是一件快乐的事情,应该是从0岁开始就能够做到的。对于我们中国妈妈来讲,读书的时候和孩子的互动、强化情境对应,比具体的文字阅读更重要。如果能够借助音频,加大孩子听的机会,当然更好。

  二至四岁,是孩子语言能力发展突飞猛进的时期。这个阶段,很多孩子对阅读产生了强烈的兴趣,对动画片也很着迷。有些孩子,因为中文方面输入很多,所以中文的强势地位已经有所显现,母语的听力辨音能力已经基本形成。这个时候,如果之前没有英文的输入,有的孩子就会排斥英文读物和英文动画片。而之前有很多英文输入的孩子,则和母语一样愿意接受英文故事。对语言的韵律节奏能够把握的孩子,则也像母语一样,愿意跟读。

  因此这个阶段的孩子,如果英文听力输入不够,则应继续加大听力输入。按照循序渐进的原则,先从简单的英文儿歌开始,然后适当加入动画片,再加入故事的音频。对于抵触听读故事的孩子,则不应该先从读英文开始,而应该先从读图开始。通过中文辅助理解图片,让孩子感受到英文书和中文书理解起来没有区别,从而消除他对英文书的恐惧感。这样的过程反复几次,直到孩子完全理解了图中的故事,再开始逐渐渗透英文的表达方式,和图片中的情节做情境对应。这个环节需要注意的是,给孩子多少英文并不需要遵照书中的文字,主要是看孩子能理解多少。孩子能理解一个单词、一个词组,就不能急于先给句子。通过这个过程,让孩子吸收部分英文的表达方式。通过中文图片英文这样一个过程,逐渐让中文退后,最后孩子才可能接受大段的英文朗读。

  这个过程所需的时间和所选择的故事难度与孩子的英文积累有关,不同的孩子差异很大。但是无论如何,这是培养孩子英文兴趣的必经阶段。安妮英语俱乐部的孩子,用了差不多三个月的时间解决中文强势的孩子对英语的兴趣问题。很多孩子从开始的抵触英文到习惯英文,喜欢听英文音频,主动要求看英文原版书,有的甚至自发地进入学习Phonics的阶段。小宝尽管英文输入不少,但是在回国后三个月的时间里,听故事的时候,仍然要我把图用中文讲好多遍,直到他完全不用再看图了,才允许我用英文给他读。所以说,对于中英文差距较大的孩子来说,这个阶段应该是很多孩子都会经历到的。



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