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孩子学习少儿英语口语为什么学不好呢?

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  随着网络的不断发展,资讯越来越丰富,家长在幼儿英语学习方面也是经过多方了解和调查。阅读作为增加亲子互动,增进亲子感情,又能创建英语英语环境的幼儿英语教学方法被家长们广泛推崇。有些家长发现,书买了也读了,英语学习却没有什么明显效果,也不知道问题出在哪。

  1.家长需要以身作则

  父母是孩子最好的老师,孩子会不自觉模仿父母。自己都是手机、IPAD不离手的低头族,怎么能给孩子做好榜样?家长应该每天抽出时间,陪孩子一起阅读。可以是一起阅读亲子书籍,也可以各看各的。在父母成为好榜样后,孩子也会潜移默化的受到影响,英语学习自然不在不在话下。

  2.养成孩子好的阅读习惯

  家长可以每天给孩子念一本书,这样有利于养成孩子良好的阅读习惯。家长也可以将孩子的睡觉时间提前半小时,让孩子自己选择是睡觉还是看书,一般来说孩子都会选择看书,日复一日,孩子就能养成睡前看书半小时的好习惯。

  3.阅读的主动权教给孩子

  如果带着功利心进行阅读,阅读只是为了英语学习,这会让阅读成为孩子的压力,孩子很难积极主动的阅读。所以家长需要转变观念,英语学习不能急在当下,在幼儿阶段更应该做的是让孩子打好基础。孩子想要读什么书?什么时候读?在哪里读?把这些都交给孩子们,让孩子自己选择。

  4.对症下药,给予鼓励

  家长也应与孩子开诚布公地谈一下,耐心倾听,了解孩子不爱阅读的原因,家长才能对症下药。通过合适的幼儿英语教学方法,例如角色扮演等方式引起孩子对阅读的兴趣,让孩子爱上看书。同时家长不要过分追求阅读能够提升英语学习,放宽心,孩子在点滴间的进步都要给予鼓励和表扬。

  孩子学习少儿英语口语为什么学不好呢?这个问题很普遍,这里边既有内容问题,也有方法问题。

  首先是内容问题。现在很多少儿英语学习材料并不适合他们。打开书,里面有对话,有彩图,有活动,有任务,也很简单。但孩子就是学不上劲少儿英语哪个好。为什么?因为这些材料基本上是把孩子假定为英语国家的移民,按照移民的生存需求来编写的,如做饭、买热狗、去邮局等,把英语当成了第二语言。而英语对中国孩子来说是一门外语,不是生存必需的语言。让孩子一遍遍重复那些所谓的实用对话,再加上缺乏充分的生存和功利动机,难怪久学不得,久学生厌。

  什么样的材料最能调动孩子学习英语的积极性呢?符合孩子心理特点,生动而又有趣的材料,充满想象力的材料。这样的材料能激发孩子的兴趣,而兴趣才是学习的原动力。

  其次是方法问题。现在少儿英语教学有很多误区。一提起学英语,很多老师和家长就想到练对话、背单词、记句型、学语法、做习题、拼考级。教学和学习都围绕这些活动展开,而这些恰恰又是孩子不感兴趣的活动,到头来把孩子搞得很累,效果也不好。根本原因是,没有把激发孩子的学习兴趣作为教学的首要任务,教学模式不符合儿童语言习得的规律,把很多本来就不正确的成人学习英语的方法强加给了孩子。

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