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孩子在阅读少儿英语绘本时需要注意哪些问题!

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  英语绘本以图片为主,辅以简单的文字说明,很适合孩子与家长共同阅读。但由于很多父母自己的英语水平不高,难免会带孩子走进少儿英语绘本阅读误区,趣趣ABC提醒孩子在阅读少儿英语绘本时需要注意哪些呢?

  少儿英语绘本阅读误区一:目的不明确

  我们应该明确家长与孩子共同阅读英语绘本的目的,一是让亲子关系更紧密,来营造家庭中的英语氛围与英语的聆听环境。二是因为你的投入,让孩子来对英语故事产生兴趣与好感。一般来说,孩子学习英语的来源主要是学校老师,教材等其他媒介,而非家长。所以家长大可不必为自己可能会说错的文法焦虑,应该放轻松,尽量给孩子和自己营造一个和谐的学习氛围。

  少儿英语绘本阅读误区二:喜欢用绘本说教

  很多家长在与孩子共同阅读英语绘本时喜欢对孩子说教,这是不正确的。家长们在与孩子共同阅读英语绘本时,尽量不要对孩子过度解读英语绘本想要传达的价值观。因为这很容易让孩子对书本产生抗拒心理,不愿再读书。

  少儿英语绘本阅读误区三:忽视绘本里的图画

  绘本之所以称为绘本,重要的特色之一即是插画。好的少儿英语绘本能让孩子看图便了解文意。所以父母带读时,不能忽略引导孩子看图画。在阅读少儿英语绘本的过程中,若遇到了困难的词汇或句子,父母应该耐心地为孩子解释。

  少儿英语绘本阅读误区四:不会使用道具

  学语言的时,道具是很重要的辅助工具。于孩子而言,道具好似玩具一般。但道具过多时,孩子就只会关注道具,而非绘本。家长可以先把道具藏起来,等讲到相应的情节或等故事进入高潮时,再将道具拿出来使用。

  儿童英语系统教材分为引进版和原版。原版保留了英文的原汁原味,引进本则经过翻译。翻译,是在对语言理解的基础上进行再加工,如果翻译拙劣,十分影响孩子的英语学习。妈妈们在“陪读”事业上兢兢业业,选择儿童英语系统教材时更是小心谨慎,因此早就已经将目光从引进版绘本转向原版绘本。

  原版绘本把字母、单词和音标的英语学习与阅读相结合,通过对大量书籍的阅读,表面上孩子的阅读重点是在故事和图画上,实际上孩子在不知不觉间不仅学习了音标,还掌握了大量的词汇,同时爱上了阅读。

  研究表明,越早引进原版绘本越好,因为儿童在英语学习上有着非同一般的学习力。他们的大脑就像一个抽屉柜,可以把不同的语言放入对应的抽屉中,不会混淆。但是这个学习能力随着孩子的长大而逐渐衰减。因此需要充分利用好孩子语言学习的黄金期,在这个阶段打好英语学习的基础。

  有条件的家长,可以在家里创设自然巧妙的两种语言环境,刺激孩子的语言能力和接受能力,使孩子日后的英语学习之路走得更顺畅。关于创设英语语言环境,在此建议可以根据孩子的年龄特点,每天设立半小时至一小时的“英文专属时间”。家长需要固定“英文专属时间”,可以在每天的晚餐后或者睡觉前,有助于学生养成良好的英语学习习惯。在这个“英文专属时间”内,全家人一起只说英文、看绘本、看英语卡通片等等。当然,一旦与孩子做了约定,固定了“英文专属时间”,就必须坚持,不能改变或者取消。

  父母可以将阅读原版绘本打造成“英文专属时间”的重要内容。家长根据孩子的英文程度,从易到难选择原版绘本,同时避开以单纯认识单词为目的的绘本,因为没有故事吸引孩子的注意力,会凸显学习的功能,降低孩子英语学习的兴趣。

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