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儿童英语早教学习?小学生英文启蒙观念少儿英语教育注意误区

儿童英语早教学习 admin 347浏览 0评论

以前的孩子初中学英语,现在的孩子一般在小学前都会接触英语的学习,所以为孩子铺就英文成长的道路就显得特别重要了。作为家长,该如何做呢?一起来听听趣趣ABC专家的介绍。

 

一、良好的心态+高瞻远瞩的计划

 

不管干什么事情,心态要端正,这样每天的心情才会开心。

 

孩子小学有六年的时间,入门期家长千万不要急于求成,小学课程的学习不像幼儿园那样仅仅靠兴趣,还有任务学习,所以如何引导孩子学的快乐,父母一定要淡定,放稳自己的心态。

 

光淡定了也不行,要有高瞻远瞩的计划,要有高于孩子成长的视野,那样才能立于孩子之上,才能帮助他们,这种高于他们之上,不是技能,而是宏观调控。

孩子的英文学习分为三阶,一二年级的初阶段三四年级的中阶,五六年级的高阶,知道了孩子不同阶段的需求和能力目标我们就好办了。

 

二、S+P+K的三项模式要认清

 

K指kids孩子,要使英语成为孩子必需品,需要父母下功夫儿童英语早教学习

 

P是parents父母,父母提供什么样的家庭启蒙比较重要,启蒙不一定你要懂英语,懂英语有懂英语的启蒙方法,不懂有不懂的方法。

 

S是指school学校,包括两方面,一是校内,一是课外辅导班。

 

只有三方都认识清楚了才能为孩子铺就一条完善的英文成长之路。

三、认识到英文阅读是一项长期的和必须的“功课”

 

阅读是一切的基础,这一点我也曾经在博文《益智书功不可没》中有所阐述,英文阅读更是学习英文的重中之重,所谓万事开头难,走入阅读启蒙的道路也是不容易的。

 

尤其小学生中文基础已经六年了,一下子接受英文阅读,容易的没兴趣,有兴趣的听不懂,对英文字抵触陌生这是最大的问题。

 

英文阅读一定要在家庭中实施起来,目前的课外培训班即使涉及到英文阅读也是精学,泛读做不到,家庭中如何开展英文阅读呢?这是另外一个话题我们后续探讨。

 

尽管我国的英语教育已经进行了很多年了,但英语的应用率儿童英语早教学习却一直很低,传统的英语教学方式存在很多的弊端,这里少儿英语机构英语小编总结了英语学习中普遍存在的四大误区。

 

误区一:学英语就是背单词

 

很多家长认为,孩子只要积累了一定的单词量,英语就不会差,这是对英语最大的误解。

 

很多孩子都喜欢以故事的方式学英语,如果能孩子在生动有趣的英文故事中浸泡,他们不仅能自然吸收英语词汇,还会觉得英语学习很有趣,从此真正喜欢上英语并养成良好的学习习惯。

 

误区二:学英语要从音标开始

 

我国传统的英语语音教学方法是音标教学,很多老师或家长在教孩子学英语时往往先教音标,其实这是学习英语的另一大误区。一个英国小学生可以认上万个单词,靠的就是掌握了拼读规律。英语是拼音文字,70%以上的英文单词字母组合的发音有规律,如cake、make、take、wake等,只要掌握了这些拼读规律,以后再见到类似的单词自然就能拼读出来,这叫拼读规律教学或自然拼读法。

 

误区三:要学好英语必须大量做题

 

要学好英语必须大量做题吗?做题是对学习效果的一种检测,是一种应试行为,对提高考试成绩和技巧的确有一定帮助,但对真正学好一门语言意义并不大。因为要真正学好一门语言,靠的是“积累”,没有积累,没有大量的语言输入,不可能形成语感,不可能真正学好一门语言。更为严重的是,题里面有很多错误的选项,这些错误的选项会对孩子的语言输出造成严重干扰,难怪说出来、写出来的英语总是带有中国式英语的味道。

 

误区四:听写时老师或家长说中文词让孩子写英文词,或说英文词让孩子写中文词

 

很多老师和家长在听写时说中文让孩子写英文词,或者说英文让孩子写中文词,这其实也是一大误区。因为这种训练方式实际上是让孩子借助母语来学英语,结果只能学到一些中国式英语。正确的方法应该是,老师或家长说英文,让孩子写英文,这样既训练了孩子的英语听力,又训练了孩子英语拼写的能力,还训练了孩子的英语语感,可谓一举几得。儿童英语早教学习

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