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儿童英语早教学习哪个好?创造儿童英语学习环境语言习得的过程

儿童英语早教学习 admin 355浏览 0评论

趣趣ABC儿童英语学习是所有宝妈关注的问题,想要教出一个双语宝宝。除了教材的选择(绘本、动画片、英文儿歌等等),还有就是教学的模式,是生活化还是学科化,除去辅导班,回到家里也需要一定的英文环境。

 

利用儿歌和故事,举一反三

 

(1)首先我们要对孩子的学习内容和学习情况有所了解,然后引导孩子举一反三。(2)经常会把儿歌里面的词改一下唱出来,视频可以找来看一下。(3)充分利用可以对唱的儿歌跟孩子互动。

 

类似的儿歌有不少,需要妈妈们用心发现并且积极的引导孩子,和孩子互动起来,对孩子的英语好感度很有帮助,学起来事半功倍。

 

把握一日三餐中的对话渗入

 

吃饭时孩子们最放松,对照食物加深对应的英文,情境时加入英文效果会很好。

食物类:rice,nuddle,soup,potat儿童英语早教学习o,tomato…工具类:spone,fork,bowl,plate,pan…动作类:eat,drink…

 

日常的英文对话时,妈妈难免有时会出错的,发音或许像我一样不太标准,这些都没关系,意识到之后改正然后重新慢速的说几遍就行,不会有什么影响。

 

如果不知道正确的如何表达,那可以事后查阅资料,下次吃饭再跟娃说一遍。不能怕说错就一直不敢说,孩子首先关注你表达时的态度,然后才是表达的内容。

 

另外,儿童英语学习,阅读是不可或缺的!一定多带孩子看英文书,读英文绘本,书里的语法表达都是正确的,而且都是经过斟酌后的非常好的表达方式。即使妈妈说错了,孩子也能通过阅读绘本得到正确的表达,纠正语法上的错误等等。对孩子语感很有帮助。

 

儿童的语言发展规律应该是听-说-读-写,儿童的阅读儿童英语早教学习发展规律应该是先图后文,从图画书亲子共读到分级读本,桥梁书再到章节书。儿童英语启蒙以学母语的方式习得英语,启蒙重在培养孩子的英语兴趣,阅读习惯,开拓视野,各种内化能力以及英语思维的培养。经常听到英语思维这个词,究竟什么事英语思维?儿童英语启蒙中英语思维是如何形成的?

一个人赖以生存的群体文化决定其思考习惯,并形成固有的观念。而语言是文化的载体,固然就形成了我们经常说的“汉语思维”,“英语思维”等,这些思维都是从自己文化的角度审视事物。我们学习语言是学习其背后的文化,而非是语言本身,离开文化,语言将没有任何意义,所以习得语言的正确方式应该是learnsomethingthroughthelanguage,而非learnthelanguage。

 

儿童语言习得的完整过程是怎样的?,进而分析其英语思维的形成过程。我们知道文字是三位一体的(音形义),只有知道其音,认识形,并知道其表达的意思才算是学会。所以儿童阅读发展的第一个阶段是图画书,儿童是先看图听故事,把故事表达的意思和所听到的音直接结合在一起,英语启蒙过程中这个起始阶段非常重要,把图画表达的意思和英语的音直接联系起来,省去中间的汉语翻译环节,听到音头脑中就有画面,看到画面或者经历某一场景就直接想到英语的音,这样孩子就不需要经过汉语翻译这一环节,积累掌握很多场景下的表达,这也是孩子英语思维的形成。

 

从儿童英语启蒙的阶段来看,积累期完成音和意的对应,积累到各种不同场景下的地道表达,拼读期认识形,进而形成完整的习得过程。所以积累非常重要,老师把握好语言习得规律,孩子特点,放慢拼读规律学习,多加积累内容,多阅读,孩子会学到更多的知识儿童英语早教学习



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