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提高英语较好的捷径及素质和应试教育的冲突,儿童英语学习怎么做?

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多听是基础

 

家长们在引导孩子学习英语的时候应该让孩子多去听一些英语知识。中国孩子在学习英语时,听力方面的能力是比较弱的,如果英语听力不好,如何去和别人交流呢?因此家长要培养学生听的能力,可以为孩子选择一些英语录音、或者让孩子听一些英语广播,这不仅能帮助孩子提升英语听力,还能培养学生的英语学习能力。—英杰瑞告诉家长

 

多看很重要

 

光是听英语还不够,在视觉上也要寻求一定的刺激,这样才能强化孩子的学习印象。但是很多家长认为自己的孩子太小,不知道为其选择什么样的英语书籍才能帮助孩子提升英语成绩。这里小编推荐家长们给孩子选择英文绘本,绘本中会穿插一些图片,能够吸引孩子的注意力,同时还能帮助学生培养学习兴趣。对于年龄大一点儿童英语学习的学生来说,家长不妨为孩子选择一些趣味性比较强的小说或者原版动画,同样可以帮助学生提升英语成绩。

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多玩很必要

 

“玩”是孩子的天性,也是孩子集中注意力最强的时候,如果在这个时候让孩子学习一些英语知识会比平日的学习效率更高,家长们可以模仿英语培训机构的教学模式,采用游戏的方式帮助学生开启英语思维,提高学习能力。

 

多说是关键

 

英语作为一种语言,必须要掌握说英语的技巧,那么说英语有哪些技巧呢?无非就是拥有纯正的英语发音和良好的英语语感,然而这些条件都要靠后天去努力才行。

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学龄前英语学习蜜月期的甜蜜之后很多人产生了困惑,这时的父母们已经不再为幼教时见到的自己以前从未曾见过的、由国外平移过来的教学手段和材料儿童英语学习兴奋得两眼放光了。有些参与早教的孩子未见英语花开,还有些早教底子不错的孩子在小学班上的优势逐渐消失,甚至于出现了到了三年级就完全显不出来了的“三年级现象”,而还想让孩子在英语上继续往前发展的父母又发现,前期所谓立足于英语拼读法(phonics)系统的学习,在教材和方法上很难跟学校的主流教育体系衔接。另外还有少数父母在这个阶段会焦虑自己孩子错过了“启蒙期”。

 

怎么会产生这么多的困惑呢?这是应试教育目标跟把外语学到能够实用的目标首次产生了冲突。体制内的大纲和考试管不到学前,所以那时的英语学习可以百花齐放。到了小学,随着体制内的英语课逐渐展开,扭曲和痛苦也就随之而来。其实换个角度看,如果学前没有开始学英语而是这时跟着学校的节奏一起走,许多困惑反而就不存在了。

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这个时期的关键词是一个“安”字——少安勿躁。其实在这个年龄段,大多数国家的孩子都还没有开始系统地学外语呢,目前国内的体制教育,也有减少这个阶段的英语学习和考试分量的明确趋势。这时不妨安心地让孩子跟着学校的系统走一走,这包括其他科目的学习,甚至包括怎样适应学校环境里的学习和考试,毕竟现代社会的孩子要在学校环境里成长十几、二十年呢。

 

学会了在学校、班级这个社会小群体里的生存之道,对于成绩的影响要远远大于那一点点由早教期间的“偷跑”带来的优势。这时的“安”,也算是对基于其他考虑而早早开始的英语学习的一个修复吧。应该说,前面“蜜月期”里越没有过度强调英语本身,这时的扭曲和压力就会越小。儿童英语学习

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